دانشجوی کتابداری پزشکی در طرح قدیم مباحث دروس علوم پایه پزشکی که دانشجویان پزشکی در حدود 100 واحد به مدت 5 ترم می گذراند را حدوداً در 20 واحد به شکل نظری و عملی (یعنی حضور اجباری در آزمایشگاه با روپوش پزشکی) پاس می کرد، البته این درسها برایش مصیبتهای زیادی به همراه داشت از قبیل:

·         گسترده محتوایی وسیع

·         اختصاص دوره زمانی محدود

·         ابهامات فروانی که اساتید این دروس (عمدتاً اساتید علوم پایه پزشکی بودند) در ارائه سرفصل های روبرو بودد

اما حکمت ارائه این دروس در نظام رده بندی NLM برای او کاملاً مشهود بود یعنی هریک از آن سرفصلها از این نظام رده بندی الهام گرفته بود.

اما سرفصل های جدید کتابداری پزشکی با تکیه فراوان بر زبان انگلیسی اصطلاحات پزشکی و علوم اطلاع رسانی همراه است، به نظر می رسد اساتید متوجه شده اند سرفصلهای قبلی برای آشنایی با مفاهیم و اصطلاحات حوزه پزشکی دانشجوی بینوای کتابداری و پزشکی کارایی چندانی ندارد.

نکته ای که باید به آن توجه کرد تدریس سرفصلهای جدید عمدتاً بر عهده اساتید زبان و کتابداری است، و نگرانی آقای شیر شاهی احتمالاً از اینجا ناشی می شود، من فکر می کنم این نگرانی بعد از چند دوره ارائه هرکدام از سرفصلها به دانشجویان کتابداری پزشکی و هماهنگی اساتید و گروه های کتابداری پزشکی و تفکر عمیق دانشجویان کتابداری پزشکی در مباحث ارائه شده بر طرف خواهد شد.

آقای شیر شاهی دوران تحصیل من نیز در تاریخ 26 تیر بعداز آخرین امتحان به پایان خواهد رسید، سال دوم با صحبتهای که یکی از دوستانم داشتم به این نتیجه رسیدم باید در سه حوزه زیر بیشتر مطالعه و کار نمایم.

·         مدیرت کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی

·         تجهیزات و لوازم کتابخانه و مراکز اطلاع رسانی

·         اتوماسیون کتابخانه ها

تا آنجایی که برایم امکان داشت در سه حوزه پرچالش و پرتکاپوی فوق در طول تحصیلم مطالعه و کار کردم، به نظرم دانشجویان کتابداری پزشکی در حین تحصیل و کار با مسایل زیادی روبرو خواهند بود، نکته مهم این که در مقابل همه آنها عبارت How can … ?  را به کار ببریم.

در پایان شش ماهی از  جمع وبلاگ نویسان دور  بودم و از حضور دوباره خودم در وبلاگ احساس خیلی خوبی دارم.